Autor Alejandra Galeana, Guía de Casa de los Niños
INTRODUCCIÓN A LA ESCRITURA
- Escritura:
La lectura y la escritura son acciones muy complejas que requieren de una gran variedad de coordinaciones físicas y de habilidades mentales. Para ayudar a los niños a adquirir estas habilidades la Dra. Montessori utilizó dos principios.
- Preparación indirecta: es la ayuda que damos al niño para llegar a un punto, pero la llegada no será en ese momento sino en el futuro.
- Preparación directa: es la que se damos para desarrollar específicamente una habilidad en ese momento.
Habilidades necesarias: tiene que desarrollar tanto habilidades manuales (físicas) como mentales.
Habilidades físicas:
El niño necesita desarrollo muscular y control de la mano, esto va a permitirle lograr:
- Desarrollo muscular y control de la mano
- Ligereza de toque
- Desarrollo de la coordinación de los dedos pulgar índice y medio para manipular
- Desarrollo de la coordinación de los músculos de la mano y la muñeca para seguir un contorno con firmeza de toque
- Habilidad para trazar la forma de las letras
- Movimiento de la escritura, de izquierda a derecha. Habilidad de unir las letras para formar palabras
- Habilidad de dejar espacio entre las letras (física y mental)
Habilidades mentales:
- Conocimiento de los sonidos aislados de las letras
- Visualizar y nombrar los símbolos de las letras correspondientes al sonido
- Identificar todos los sonidos de una palabra
- Visualizar los símbolos de esos sonidos
- Unir estos sonidos y símbolos para formar palabras (tiene que ver con la habilidad mental de ver cuando termina una palabra para dejar un espacio y poner otra)
- Formar oraciones con una secuencia para que las palabras tengan sentido, es necesario ponerlos en contacto con ideas que los motiven a expresarlas por escrito.
Preparación de la mano a través del material sensorial:
- Bloques de cilindros: al tomar la perilla se usan los mismos dedos que se usarán para tomar el lápiz
- Tablas de áspero y liso: prepara para trazar las letras
- Gabinete geométrico: entrena la muñeca y los músculos de la mano para seguir una forma
Preparación indirecta para la escritura:
- El juego de yo veo: el niño conoce los fonemas que componen su idioma, se va concientizando de que la palabra es un sonido compuesto de varios sonidos que solos no tienen significado
- Resaques metálicos: el marco del resaque limita el movimiento del lápiz, más adelante la doble raya servirá de límite.
Preparación directa para la escritura:
- Letras de lija: asociación del fonema con el símbolo, adquirir la habilidad muscular para el trazo de las letras. El niño va a obtener información a través de tres vías sensoriales: sentido visual. táctil y auditivo
- Alfabeto móvil: el niño ya conoce los símbolos de los fonemas sensorialmente, ahora verá los fonemas representados en letras independientes, se dará cuenta que juntando letras representa palabras.
- Ayudas para escribir: uso de un instrumento para escribir, primero gis y después lápiz
A través de la preparación indirecta y directa el niño desarrollará todas las habilidades que necesita para llegar a escribir. La escritura con un instrumento será la culminación.